8月16日上午，欢迎来到公海手机版7102022年暑期中层干部理论学习研讨班开展学科专业专题教学，邀请长春师范大学党委常委、副校长陈爱梅作《加强学科建设推动内涵发展》专题辅导报告。校领导王金平、张艳国、殷剑、谢晓国、周毛春、叶廷峻、谢康、校长助理文鹏出席，辅导报告由校党委委员、副校长谢康主持。

　　陈爱梅围绕学科建设的主题，紧扣学位授予权申报这条主线，从学科建设与专业建设、学位授权审核制度、学科建设的四个关键点、地方高校学科建设和内涵发展、长春师范大学学科建设的思考等五个方面，深入分析了学科建设与专业建设的异同，总结提炼了学科建设的关键环节和注意事项，详实阐释了地方高校学科建设的优劣势、发展机遇、面临的挑战以及地方高校内涵式发展路径。

　　陈爱梅认为，学科建设是集人才培养、科学研究、学术队伍、国际交流与合作等为一体的综合性建设工程，是社会评价一所大学综合实力的重要指标。随着新一轮高等教育改革和“双一流”建设实施，学科建设在推进高水平大学内涵建设中的地位和作用日益凸显，建设地方应用型高水平大学，必须高度重视学科建设。

　　陈爱梅强调，学科建设应立足前沿和国家发展需要，立足学校优势和专业特色，构建学科引领发展新生态，以服务国家重大发展战略和区域经济社会发展为导向，把握学科建设的关键要素，积极构建科研创新体系，打造卓越学术团队，不断培育知识创新能力，完善全方位育人体系，持续增强产学研用协同创新发展。要以学科建设为思路，人性化设定高层次人才引进的条件，优化人才配置，让学科带头人、学科负责人发挥出最大的潜力，持续推进学科和专业建设，助推学校内涵式高质量发展。

　　陈爱梅指出，地方师范学院要坚持一级学科发展思路，加强学科内涵建设。一要厘清学科建设的核心与重点，明确生态布局与战略定位；二要深化学科建设过程要素间关系的认识，加大科学统筹力度；三要强化学科社会责任，突出大学“国之重器”职能；四要突出“学科群”的重要地位，鼓励“学科交叉”的发展。

　　谢康在主持时强调，学科建设是学校事业发展的龙头，学位点建设是高质量学科建设的核心任务，要正确认识和处理学科建设与学位点建设的关系。谢康要求，参会人员要结合陈爱梅副校长的辅导报告内容，根据学校现阶段的实际条件，做好以下几点工作：一是坚定“申硕更大”的必胜信心；二要厘清短板和不足，明确阶段目标任务；三要找准路径，实干担当，鼓足干劲，力争上游，推进学科和专业建设，顺利实现“申硕更大”目标。

　　学校副处级以上干部聆听了专题辅导报告会。